陈建龙馆长致辞并做主旨报告

       随后的主论坛一上，陈建龙馆长进行了题为《高校图书馆内涵式可持续高质量发展的六方基本面》的主旨报告，主要探讨新时代新趋势背景下，高校图书馆如何实现内涵式可持续高质量发展，提出把人和文作为两类抓手，将大学校园、专业馆员、信息资源、历史因缘作为四柱根基，通过价值体系、业务体系、管理体系、文化体系、理论体系、生态体系等六方基本面深入阐述高校图书馆的发展内涵。
       吉林大学图书馆馆长禹平做了题为《图书馆未来学习中心的建设思考》的报告，从如何理解“未来学习中心”、“未来学习中心”与高校图书馆之间的关系、“未来学习中心”的实现路径、吉林大学未来学习中心建设情况等四个方面阐释对未来学习中心的建设思考。

 

       分论坛一聚焦“信息资源生态培育与创新”，由复旦大学图书馆党委书记侯力强主持论坛的上半场。中国人民大学图书馆馆长刘后滨作题为《高校图书馆的服务转型与资源保障》的报告，他从推动高校图书馆服务转型的外部环境变化、应对服务转型的资源建设总体目标及保障策略以及中国人民大学图书馆资源建设的实践探索三个方面阐述了高校图书馆服务转型中的资源保障策略。安徽大学图书馆馆长储节旺在《大数据知识生态系统特征及其演化规律》报告中提出图书馆大数据知识生态系统是拓展图书馆未来发展基本格局，实现图书馆现代化、高质量发展的根本途径。北京邮电大学图书馆馆长吴旭介绍了《AIGC时代的高校图书馆版权服务策略》，建议高校图书馆建设版权文化生态，对用户进行诚信教育。
       华中科技大学校长助理、图书馆馆长聂鸣主持分论坛一的下半场，由东南大学图书馆馆长李爱国带来报告《VUCA环境下大学图书馆文献资源建设实践与思考》，介绍波动性（Volatility）、不确定性（Uncertainty）、复杂性（Complexity）、模糊性（Ambiguity）的VUCA环境下东南大学图书馆构建应对方案和思考。西藏民族大学图书馆馆长孔繁秀在《加强特色资源建设与研究 推动图书馆工作高质量发展》报告中重点介绍了西藏民族大学图书馆在打造特色馆藏、培养科研团队、开展科学研究、推进工作创新等方面的探索尝试及取得的显著成绩。

       分论坛二的主题为“未来图书馆空间建设与服务畅想”。论坛上半段由南开大学教务部部长、信息管理系主任李月琳主持，上海交通大学图书馆馆长李新碗带来《变革性教育背景下的未来大学图书馆发展机遇》，李馆长分享了“变革性”教育环境背景下的资源建设应对策略以及未来重点工作计划，他认为高校图书馆未来学习中心应涵盖资源与数据储藏中心、知识加工创新中心和跨学科知识促成中心的相应功能。湘潭大学图书馆馆长龚蛟腾介绍了《智联时代图书馆空间再造与服务创新》，主要介绍了高校图书馆的空间变革的内外环境、空间发展的演进轨迹、空间再造的实践案例和智慧空间的服务创新四个部分。哈尔滨工业大学图书馆馆长刘宏伟在《需求牵引，技术推动，构建新型学习组织》报告中提出高校图书馆今后最重要的挑战包括知识与资源的组织策略、教师与馆员的重新定位，以及如何以信息化推动教学现代化改革。
       石河子大学图书馆党总支书记、副馆长郝朝晖主持分论坛二的下半时段，南京大学图书馆馆长黄贤金介绍《打造“先生文化”新空间》，他介绍了南京大学的特色大先生系列展，探讨了精神风骨如何传承学术精神，学术文脉如何延续大学文化，治学道统如何彰显知乐成学，价值追求如何弘扬至真追求。四川大学图书馆副馆长张盛强的报告题为《面向未来学习的社区：基于智慧图书馆视角的空间建设与服务思考》，他认为高校图书馆的责任目标应包括提升用户协作能力和交流能力；未来学习的核心内容应围绕启发想象和灵感的激发。
在每个时段结束的时候都有提问交流环节，现场的代表与专家直接面对沟通，将论坛的气氛推向高潮。

 

南开大学教务部部长李月琳主持分论坛二

郝朝晖书记主持分论坛二

 分论坛（二）嘉宾报告

 分论坛讨论交流环节

 

7月12日上午分论坛（三）、分论坛（四）

        7月12日上午八点半，分论坛三和分论坛四同时开启了新的讨论和交流。

        分论坛三的主题为“高校图书馆数字化转型探索与实践”。由大连理工大学图书馆馆长贾明主持分论坛三的上半场。武汉大学图书馆馆长董有明作题为《面向数字校园建设的图书馆数字化转型实践探索》的报告，他提出高校图书馆是信息化新型育人环境的重要构建者，是数字化优质文献资源的核心建设者，是精准化深度知识服务的主要提供者，是高水平信息素养教育的关键实施者。北京大学图书馆副馆长童云海介绍《人工智能大模型及其对图书馆的影响》，他认为大语言模型在图书馆的智能问答、高效文献检索、自动文献编目等工作方面具有巨大的融合空间，深刻变革工作方式、服务模式，带来多层次、多应用场景的深远影响。钞晓鸿厦门大学图书馆馆长作《厦门大学图书馆数字化转型探索与实践》的报告，他提出数字化转型成为教育改革发展的重心，详细介绍了厦门大学图书馆在数字化转型的探索和实践中所做的具体工作，回顾了厦门大学图书馆从信息化建设到全面数字化转型的过程。。
        山东大学图书馆馆长赵兴胜主持分论坛三下半场，重庆大学图书馆馆长杨新涯介绍了《智慧服务体系的构建》，构建智慧服务体系，他从智慧图书馆面临的服务环境、智慧服务的数据基础、服务设计思维的图书馆服务规范与目标和智慧服务体系的构建四个方面论述了图书馆智慧服务体系的构建。北京理工大学图书馆馆长杨静作《知识服务驱动下的高校智慧图书馆转型探索与实践》的报告，她分享了北京理工大学图书馆在智慧图书馆建设中的建设目标，提出要以高水平文化建设推进知识鉴别、知识交流、知识创造、知识共享和知识传承。

大连理工大学图书馆馆长贾明主持分论坛三

山东大学图书馆馆长赵兴胜主持分论坛三

分论坛（三）嘉宾报告

         12日上午同时进行的分论坛四的主题为“高校图书馆共建共享与发展”。郑州大学信息管理学院院长臧国全主持分论坛四的前半时段，北京大学图书馆副馆长姚晓霞作《教育数字化战略下高校图书馆联盟发展的思考》的报告，她认为要坚持共建共享原则、践行普遍服务理念、融入教育数字化转型、培育图书馆数字生态。华中师范大学信息管理学院院长李玉海在《高校图书馆学术文献资源的共建共享的众筹模式》报告中介绍了高校图书馆资源共建共享众筹模式的理论、特征、要素和规则；分析了众筹模式下文献资源采集对象、工作内容以及共建共享资源平台的建设策略和激励机制。西安交通大学图书馆副馆长杨峰为大会带来了《新时代推进高校图书馆共建共享的思考与实践》，他认为共建共享的挑战主要在于资源采购成本不断上升、读者对资源的需求更加多样化等，高校图书馆推进共建共享需要更实的举措、更高的站位、更专的技术。
        北京航空航天大学图书馆书记于金龙主持分论坛四的下半时段，由浙江大学信息资源分析与应用研究中心主任黄晨带来《大模型视域下的大资源共建与共享》，他提出中文世界的数字图书馆应该联合起来，共建标准、可信、开放的中文大资源，为大模型提供可靠的中文知识和中华逻辑；共建垂直学科的特藏资源库，为领域模型提供专业知识与数据；共建古籍资源库，为 AI 时代的文化传承构建最坚实的中文资源基础设施。深圳大学城图书馆馆长李桂芬带来《发挥双职能优势  践行双职能使命——深圳大学城图书馆共建共享与创新发展》，她介绍了深圳大学城图书馆文献资源共建共享的模式，以及国际科技文献中心的建设情况。

 
郑州大学信息管理学院院长臧国全主持分论坛四

北京航空航天大学图书馆书记于金龙主持分论坛四

分论坛（四）嘉宾报告

7月12日下午馆长圆桌会议

        谈到“高校图书馆未来学习中心建设”，厦门大学图书馆馆长钞晓鸿认为，未来学习中心是教育部门的一个“抓手”，高校图书馆面对未来学习中心的建设，要发挥己之所长，不要越俎代庖；还应把图书馆的目前工作和未来工作结合起来，比如编目工作保留好回溯数据；图书馆还做好与数据库商的合作交流，注意各个数据库的兼容问题。
        上海交通大学图书馆馆长李新碗指出，图书馆在服务于人才培养和嵌入教学上大有可为。面对未来学习中心，图书馆要从教学、空间、学生三方面思考。服务教学认证，提高空间利用效率，建立开放的、超学科的学习平台。同时，注意与学校的教务部门紧密合作，协同育人。
        安徽大学图书馆馆长储节旺通过解析未来学习中心的概念，来阐释未来学习中心的建设目标。“未来”代表技术维度，暨未来学习中心一定要实现便捷化和高效化，数智驱动。“学习”强调未来学习中心以学习为目的。融合了泛在化学习、合作式学习，实现产教融合、科教融合、产学研融合、生产生活生态融合。“中心”代表资源、服务和人才要集中，以图书馆为依托点，以院系为散点，一个中心，多点分布，整合以后才能实现中心的落地和变现。
        中国人民大学图书馆馆长刘后滨认为，图书馆要建设未来学习中心，一方面要与学校的领导层多沟通协商，从学校的层面统一规划，同时还要以资源为王，凸显每个馆的特色。
        山东大学图书馆馆长赵兴胜认为，未来学习中心的提出对高校图书馆的现代化转型有方向性意义，未来学习中心的建设将使高校馆真正实现以人为本，普惠共享，绿色发展。要进一步准确把握未来学习中心建设的方向和重点，就要做到两个重点和三个转变：两个重点是树立大资源观和把新技术应用放在核心位置；三个转变为重新认识学和用的关系、重新定义纸和电的关系、重新定义专业馆员这一概念。
        中央民族大学图书馆馆长刘明新强调，在关注未来时，也不要忽略过去，应关注古籍资源保护领域，让我们的千年古籍点亮未来。同时，未来学习中心的建设是因馆而异的，比如中央民族大学就更关注馆藏的少数民族语言书籍。

        围绕高校图书馆“如何增强文化育人功能”主题，同济大学图书馆党委书记、同济大学知识产权信息服务中心主任（兼）慎金花提出，文化育人是图书馆与生俱来的功能。高校图书馆应确立在专业精英培养和社会栋梁培养中文化育人的职能和作用，应建立一支专门的文化育人队伍，并主动融入学校的教学环节。
        东南大学图书馆馆长李爱国表示，东南大学从馆舍环境、馆员培养、奖励机制等方面推进图书馆文化育人功能，并多次与学校团委、校外单位联合，实现文化育人功能。
        重庆大学图书馆馆长杨新涯谈到，我们要不忘初心，图书馆的最初使命就是保存人类文化遗产，在数字化时代，我们要继续完成这一使命，可以建立校园学者库打造学术文化、校园文化。
        北京师范大学图书馆馆长王琼分享，为增强文化育人功能，北京师范大学图书馆推出了校园学者库，培养了专业的育人团队，加强数字化转型的阅读服务，打造数字阅读的新格局。
        华中师范大学信息管理学院院长李玉海认为，文化育人是双一流建设的重要内容，文化育人是高校图书馆的天然职责，阅读推广是文化育人的抓手，高校图书馆在校内文化的建设上大有可为。
        西藏民族大学图书馆馆长孔繁秀指出，高校图书馆在校园文化育人上要发挥引领作用，包括思想文化、知识文化和服务文化上的引领。要营造良好的图书馆阅读氛围，利用好馆藏资源，打造图书馆文化育人新领地。
        大家还就如何吸引师生读者走进读书馆，提高借阅量展开讨论。

7月12日下午主论坛暨闭幕式

浙江大学图书馆馆长楼含松主持主论坛二暨闭幕式

       在主论坛二上，清华大学图书馆馆长金兼斌作《图书馆学科服务的内涵和创新》的报告，他从学科服务的建制化、清华大学图书馆的学科服务实践、面向未来的图书馆学科服务创新等方面进行了论述，认为学科馆员队伍就像生产建设兵团，平时服务于资源建设和学科监测，必要时驰援学校重大项目和攻关任务。

       同济大学图书馆党委书记、同济大学知识产权信息服务中心主任慎金花作《 智能时代，以人为本——图书馆育人功能的思与行 》的大会报告，她结合智能技术、教育形态变革中大学育人功能的时代之问，智慧教育、五育并举洪流中图书馆服务转型的时代之弈，全面服务、文化强馆转型中同济大学图书馆的时代之策等三部分内容，探讨了智能时代图书馆育人功能的思与行。

       此外，此次论坛还邀请了6位来自产业界的厂商报告，为大会带来最新的行业动态，包括：博看数据库人工智能研发部副总经理付乔带来的《智慧化升级赋能图书馆高质量发展》、万方数据期刊合作中心主任李旭林的《开放科学条件下科技资源建设与服务》、北京大道致和文化有限公司总经理徐凌雁关于《未来学习中心案例分享》、北京恒通博联科技有限公司销售总监贺鹏威 的《基于“图书馆数字资源智慧管理平台”服务“未来学习中心”建设》以及上海阿法迪智能数字科技股份有限公司执行总经理张耀的《智慧图书馆——数据基座》，为大会带来最新的行业动态。 
       闭幕式上，中国图书馆学会高等学校图书馆分会秘书长姚晓霞作大会总结发言。她用“主题突出、合作共赢、学术盛宴、引领未来”来评价本次论坛，认为本次论坛40余场高规格、高质量、高影响的专题报告，立足行业发展、面向转型探索，提出建设性的意见和建议，助推我国高校图书馆的高质量发展。

姚晓霞作大会总结发言

       会议最后，主办方领导中国图书馆学会高等学校图书馆分会主任委员陈建龙为2023年高校图书馆发展论坛承办方哈尔滨工业大学图书馆馆长刘宏伟颁发感谢状，并宣布2024年高校图书馆发展论坛将由山东大学图书馆承办，随后姚晓霞秘书长为山东大学图书馆赵兴胜馆长颁发委托书，至此本次论坛圆满落下帷幕。

陈建龙馆长为刘宏伟馆长颁发感谢状 

姚晓霞秘书长为赵兴胜馆长颁发委托书